成都代生孩子妈协议,教育孩子不妨定个君子协议

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供卵协议内容,用协议书规范孩子的行为

自强自立的孩子才是真正独立的孩子，这样的孩子能够运用智慧处理自己的事情，能够更好地把握自己的人生培养孩子自强自立的品质，就会让孩子由内而外逐渐变得强大起来，这是他更好地独立于社会的重要条件作为父母，要从小培养孩子自强自立的品质，这样，孩子才会最终获得真正意义上的成长，获得真正意义上的幸福和成功。

和孩子签份协议书吧—将责任用规则规范下来

父母若用公平、商量的口吻，将需要孩子自理的部分，用协议的方式规范下来，一旦孩子触犯了，父母不去叨唠、命令，只按规定来，这既让孩子体味到了尊重，也培养了规范意识。

我从表哥家回来后，看了看桐桐的房间，和丽莉比，桐桐还有很多不足。我跟桐桐讲了我在美国的见闻，包括两个小姐妹及丽莉，桐桐听后羡慕地说：“做美国小孩真幸福。他们的爸妈都不怎么管他们，多自由啊！”我看了她一眼，问：“你很受限制吗？”桐桐回头看了一眼，小声说：“爸爸，你不知道，这一个多月，我过得多难受。妈妈特别唠叨，总说我这不好，那不好，我都快要烦死了。”我说：“她又说你啥啦？”桐桐说：“妈妈嫌我起床慢，吃饭挑食，还有，把房间弄得乱七八糟。”我又问：“每次说几遍？”桐桐说：“我哪有心思去数啊，反正念到我按她的意思来，她就不念了。”我叹息一声，妻子如此地操心，桐桐却在自理问题上都不让她省心。丽莉的妈妈没怎么管，可丽莉在这类小事上做得很好。

原因就在于，丽莉是在为自己做事，是在服务自己，所以她做得很用心，毫无怨言。桐桐是在强迫和命令下自理，她误认为是在为妈妈做事，是在完成妈妈的任务。妈妈是主人，桐桐是遵从指令的奴仆，所以桐桐抗拒着执行。事实却是：自理本是孩子自己的事，如何成了父母的事了？

我走进了桐桐的房间，的确非常脏乱。她的衣服乱扔在床头，书也堆在床头，地上也很脏。我摇摇头问：“桐桐，你上次买的《霹雳娃娃》在哪里？拿给爸爸看一看。”桐桐问：“你要它干嘛？”我说：“我研究一下文风。”桐桐听了，只好硬着头皮去找。她先翻枕头，没有，又翻衣服，还是没有。她马上转战于书桌，东找找，西看看，还是没有。她又尝试性地打开一个个抽屉，还是不见这本书。桐桐有点儿着急了，自言自语地说：“在哪里呀？明明记得放这里了。”我见状，就对她说：“你先慢慢找，找完了再给我吧，我先过去了。”我一出门，就听到桐桐房间里传出更大声响，她在翻箱倒柜了。大概半小时后，桐桐拿着一本书灰头土脸地过来了。我问她：“在哪里？”她说：“掉到床底下去了，我把所有的地方都找遍了，就差床底了。后来一看，真就在床底，可累坏我了。”我把书轻轻放在了书桌上。我说：“你歇一会儿，我们待会儿来订个协议吧？”桐桐忙问：“什么协议？”我说：“一个不再让妈妈唠叨你的协议，一个不再让你找东西这么累的协议。”桐桐说：“这么好？我订了！”等她休息好了，我告诉她，这是一个自理协议，由我和她共同制订，以协商的方式进行。桐桐觉得新奇，她一口就答应了。我说：“事项暂定为三项，起床、吃饭和整理房间，以后有需要，可以增加。”桐桐点了点头。我又说：“早晨起床，妈妈不再催你了，我们定一个闹钟，你自己起来。如果起晚了，迟到了由自己负责，可不可以？”桐桐说：“那我想定六点五十五，只要三十五分钟，我就能打理好自己了。妈妈每天六点半就催我，真是烦死我了。”我说：“这个你自己决定，我们不干涉，你自己也可以根据情况调整。”桐桐问：“真的吗？你要和妈妈商量好噢，要尊重我的决定，不准催我起床了。”我说：“行，我保证。”随后，我们又制订了吃饭及收拾房间的规则，都是我和桐桐一起商量后决定的。

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最后，一份详细的协议书“出炉”了，我、妻子、桐桐三个人都在上面签了名字。第二天，协议正式开始执行了。早上，妻子没去催桐桐，她一口气睡到了六点五十五。闹钟响了，桐桐又习惯性地赖床了三分钟。她见妈妈在准备早点，根本没有催她的意思。她还听到早点已经端上桌子了，时间不早了，就马上自觉地起床了，麻利地穿好了衣服。平时，桐桐早起二十几分钟，但穿衣洗漱特别慢。今天，她多睡了二十几分钟，知道时间宝贵，动作都加快了。

妻子看她的表现，觉得还不错，脸色也和悦多了。桐桐见妈妈对她微笑，心情也大好。虽然早餐有桐桐讨厌的煎蛋，但一想到协议规定不能挑食，她就乖乖地大口吃完了。桐桐到校时比平时还早了五分钟。对于这个结果，妻子和桐桐都很满意。

晚上，桐桐开始按照协议收拾房间。她细心地整理着，把衣物、书籍、用品都摆好了。平时，妻子看不过去了，总喜欢帮桐桐打理，时间一长，她就开始变懒了，总想依赖妈妈。当然，也十分不珍惜妈妈的劳动成果。这一次，桐桐自己动手，所以总是随拿随放，注意保持整洁，这可是她的心血啊。我和妻子见状，都缓了一口气。没想到，我们把权利交给了桐桐，她反而更自立了，像突然间长大了似的。

我发现，父母若用公平、商量的口吻，将孩子应该自理的部分用协议的方式规范下来，一旦孩子触犯了，父母不用去叨唠、命令，只按规定来。这种方式，既让孩子体味到了尊重，还培养了规范意识。

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供卵试管协议,教育孩子不妨定个君子协议

对付大一点的孩子，可以采取定协议的方式，在协议里孩子有权决定在做到了某一条时，可以获得何种特别的奖品，让孩子们有一定的决定权，感受到契约对他有好处。协议的执行与否对他有着直接的利害关系，于是，每个人都会赢。例如：有一个孩子同意每餐饭后自觉清理桌子，这样干一周，他就可以和他的朋友们一起烤家常的小甜饼了。契约还有助于消除争端，因为双方都同意契约中的条件，只是有一点必须保证奖励条件只能在执行了条约之后才实行，而不是在这之前。不要一听到抱怨就放弃，你的孩子不一定非常喜欢协议，他只是必须执行。

在这里告诉所有的家庭，所有的父母，如果你和孩子没有定协议，说明你教育孩子就不成熟，所有的家庭必须和孩子有一个协议。比如：孩子是不是做家务、孩子怎么玩游戏、孩子怎么学习、孩子星期六星期天怎么安排、孩子的电脑怎么安排、孩子的朋友怎么安排、孩子的钱怎么安排等。所有的这些必须有协议。协议就相当于一个国家或者一个地方政府的法律，如果没有法律法规，大家就没有一个共同遵守的条件。许多家长总是用语言来教育子女：这不准动、那个不准动；这个你应该做、那个你应该做，但是孩子每次都不知道哪个该做，哪个不该做，心中没数。而定了协议以后，大家都知道哪些是该做的，哪些是不该做的，家长在与不在，孩子都知道哪些是应该做的。比如，我什么时间去玩、什么时间可以看电视、什么时间回家、我可以花多少钱、可以买多少东西、我的衣服该怎么购买、学习过程中我是先写作业还是先去玩，都应该有一个协议。

很多教育专家都会提到，教育子女主要是教育习惯，一个良好习惯的形成对孩子是受用无穷的。那么怎么才能养成一个良好习惯呢？就是一定要定协议。比如，今天说“先写作业呀”，过两天又说“今天奶奶或者姥姥来了，你就先跟姥姥奶奶说话，说完话再去写作业也可以”，这样就会很混乱。有的人一辈子可能就没有养成习惯，一生就觉得很乱，什么事都不知道怎么办。协议有助于消除争端，因为双方都得同意其中条件，不仅仅是约束孩子，同样是约束父母。

有很多父母就觉得怎么教育子女这么费事，怎么这么多问题呢？因为每天碰到的问题你都是临时处理，你就觉得事情很多。如果和孩子定了协议之后，可能你和孩子之间60%的问题都解决了，剩下的40%才需要临时考虑。因此告诉大家，凡是那些没有和孩子定契约的家庭，都是在教育子女上有欠缺，可能会比较劳累，比较辛苦；不守信用，言而无信等这些问题可能都会出来。所以说，教育子女一定要定协议！

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缓解紧张程度

在最紧张的时刻是不能讨论的。《做父母之核心》一书的作者约翰·高特曼在他的研究中发现，当紧张水平增加时，如果父母两人中的一个能保持冷静，紧张就能加速缓解。如果你的另一半不同意你的作法，那么暂停、深呼吸，尽最大努力处理眼前的情境，然后同意在晚些时候，等每个人都平静下来之后再谈此事。

做一个计划

两个人绝不会用同样方式做父母，但可以达成协议。当发现你的另一半不赞成你的思路时，问一问你想教子女什么？你要强调什么标准？这些问题可以帮你理解对方的思路和看问题的角度，然后你们就能想到互相配合的办法。

本和赛布里纳正在对抗，三个星期以来，他们十八个月的儿子佩顿总是把书架上的书往地上推。本制止他，赛布里纳不管。结果是制而不止，因为标准不清楚。

在每种情境下都有一个不能接受的行为。我们对这种行为做解释，然后根据解释采取行动。

我问本怎么解释他的儿子把书推下书架。“对于我，”他说，“这是无礼。书不是玩具，玩具可以扔来扔去，书不行。他会把书撕了或损坏。这种行为必须制止。”

赛布里纳听本说时很惊奇。“当佩顿把书从书架上推下去时，我想：‘他是个幼儿，幼儿这样做很正常，他好奇，他会把什么都搞乱，书也一样。’所以我不管他。”

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当他们听取对方对儿子行为的解释时， 赛布里纳意识到本没有恶意，他有他的道理并作出反应。认识到这一点后她开始支持本，制止儿子推书。他们两人一致的作法使佩顿得到一个明确的信息，推书的行为终于被制止。